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山大本科教学成果奖揭晓

2020-08-09 04:41:12编辑:平心在线人气:


此前,山大进行了院级大学本科教学成果奖审查工作中,在该校范畴内评比出50项出色教学成果,包含一流本科教育体系基本建设、人才的培养方式改革创新、学科与课程设置基本建设、课程内容升级与教学策略改革创新、创业创新基础教育改革、实践能力塑造、课堂教学精英团队与高质量教师队伍基本建设、课程管理与品质保障机制基本建设等內容,所有历经长期性累积、创新能力强,并获得了优良的运用实际效果。为正确引导众多教职医务人员职工积极主动投身于文化教育课题研究与改革创新实践活动,进一步提高本科毕业课堂教学水准和教育质量,特发布[教海撷英]专题报道,展现得奖教学成果的典型性经验做法,充分发挥示范引领功效,促进不断改革创新,紧抓内函基本建设,持续提升人才的培养品质。

打造出多方式、智能化的组织学课程内容

*更改单一教学方式,将学堂在线、PBL、智慧课堂、三维仿真课堂教学、权威专家专题讲座、课程思政等融进基础课课堂教学。

*对试验课程内容开展多方面改革创新,创建很多具备结合性、创新能力內容的教学实验新项目,提升信息科技、智能化课堂教学运用。

*在组织学数据切成片库的基本上,开发设计并发布对于切成片库的培训系统。

历经所述在教学方式、內容、方式等层面的持续探寻和自主创新,由刘尚明副教授职称领着精英团队进行的《以学生为中心、以创新及临床思维为导向的多模式、数字化形态学课程》获今年山大教学成果一等奖。该成效以国家级别重点发展学科和国家级别教学实验示范性管理中心为借助,进行了一系列以学员为管理中心、以自主创新及临床医学为推动的教育改革,成效明显,为塑造高质量、技术创新医科大学优秀人才了出示全新服务平台。

紧密联系临床护理及科学研究网络热点,提升体制科学研究

线下推广课堂教学层面,精英团队发布教学改革方式,将讲课老师串讲班和小结线上课程內容与智慧课堂、PBL课堂教学、零距离培训讲座等教学形式有机结合,完成了教学内容的明显提高。

PBL课堂教学由临床医学息息相关的实例为引进,根据分组讨论、老师正确引导的方法,在进行实例的另外合理提高学员的临床医学逻辑思维、协作观念和专业知识查找工作能力。智慧课堂以线上试验课程内容为基本,将知识点总结交给学员,在互动课堂的全过程中塑造学员的语言表达能力、小结工作能力及其小组合作学习工作能力。除此之外,精英团队按时邀约临床医学权威专家、科学研究PI举行与讲课內容息息相关的培训讲座,激起学员的临床医学激情,提升学员对科学研究层面的兴趣爱好。

传统式的组织学试验教学方式仅以学科內容为管理中心,欠缺一切正常与出现异常、发病原因与变病、变病与临床表现中间的竖向联络,与临床医学具体病症的剖析、医治及科学研究运用相距较远,难以保证对医药学基本知识的结合,更算不上以“病症为管理中心”的思维模式,某种意义上不利学员临床护理工作能力、科学研究自主创新能力的塑造和非凡医生培养方案的执行。因而,精英团队从试验根源考虑,以分析试验体制为目地,设计方案了一系列结合性、技术创新试验,以“鸡胚生长发育检验”“盲肠炎”“尘肺病人”等课程内容及普遍临床医学病症为试验主轴轴承,紧紧围绕病症从好几个层面开展观查、论述,而求做到对专业知识的融汇贯通。

传统式的解读主要是对临床表现的解读,而综合型试验则对人体器官的人体解剖学特性、病理学特性、内分泌系统、发病微生物菌种特性、临床表现的特性及其从而引起的临床症状等开展综合性叙述,进而使学员对该病症的临床表现及主要表现有更为深层次、全方位、系统软件的了解。以病症主导线,系统学习病症的产生、发展趋势及临床医学病理学联络,学员的学习培训已不是简易的认证和记忆力,只是从剖析病症的发展趋势及原发型考虑,最后为提升临床护理工作能力奠定夯实基础,提升了学员自觉学习工作能力、动手能力操作技能及其科技成果转化工作能力的塑造。

精英团队还搭建了“基础理论课程内容 试验课程内容”的详细线上课程管理体系,另外对于不一样层级学员各自设立汉语及全英学堂在线。已经设立汉语学堂在线“身体胚胎学”“身体病理学”,全英学堂在线“身体胚胎学”,试验学堂在线“医药学组织学试验”“病理学与胚胎学试验”。除此之外,全英语版“身体病理学”学堂在线也将要于九月份发布。

推动组织学智能化、信息技术应用

身体胚胎学课程内容是组织学课堂教学的关键构成部分,过去课堂教学中针对胚胎发育过程全过程的授课,多选用文本及静态图片开展叙述。但胚胎发育过程是一个动态性且纷繁复杂的全过程,抽象性的图片文字不利学员了解。对于课堂教学中的难题、关键,课程内容精英团队协同数字人企业制作了以独创性动漫、三d试管胚胎实体模型为基本的智能化三维仿真教学管理系统。该教学管理系统由“人胚初期产生篇”“人胚人体器官系统软件的产生篇”“发育畸形篇”三一部分构成。经历长期性、艰难的开发设计和打磨抛光,2018发布的“人胚初期产生篇”已广泛运用于多家医科大学的课堂教学和科学研究中,获得了医药学老师学生的一致五星好评。今年“人胚人体器官系统软件的产生篇”宣布发布,“先天畸型篇”预估在今年 底进行并公布。

伴随着电子信息科学的发展趋势及其光学显微镜扫描仪技术性的发展,智能化切成片/虚拟化技术切成片愈来愈多地运用于生物科学的课堂教学、科学研究中。山大协同广州中医药高校、华南理工大学在中国开创了“医药学组织学数字教学切成片”的教育平台,颠复了一个半多新世纪至今在中国高医科大学组织学试验课程内容传统式的教育理念。

将智能化切成片运用于实验课课堂教学,更改了一直以来组织胚胎学教学实验中选用的电镜观查切成片及幻灯片播放教学课件等教学方法,智能化切成片显像清楚、有利于实际操作,且学习培训的时间和空间已不受试验室讲课時间的局限性,巨大提升了课堂教学高效率,为医药学组织学课堂教学产生了刻骨铭心转型。

二零一零年,精英团队老师共同奋斗完成了课堂教学切成片智能化与校园内互联网技术融合,构架了山大医药学组织学实验课课堂教学智能化教育平台。数据切成片库的创建和运用正确引导了孩子学习的自觉性,推动产生了“以学员为管理中心,以老师为核心”的学习方式,有利于塑造学员终生学习的工作能力,为完成“为解决困难而学习培训”的教学方式构建了教育平台。

精英团队自2018起,在原来切成片库的基本上开展了升級更新改造,再次对切成片库开展了标明,对一部分切成片加上了模式图,并对全部的标明、表明及其练习题库加上了全英语版开展相匹配。精英团队另外开发设计了一套根据数据切成片库系统软件的模拟试题,与现阶段的计算机考试系统软件开展连接;根据数据切成片库系统软件的计算机考试方式,较传统式考試方式更能扩展考試的深度广度和深层,有利于基础知识的推进和提升,让考試越来越更为公平公正和公平,已经全方位运用于该校组织学试验考試。

精英团队首先明确提出全智能化组织学课堂教学的核心理念,摆脱过去组织学试验务必凭借光学显微镜课堂教学的基本。组织学切成片库在线模拟考试系统软件的产品研发及运用在第八届、第9届全国各地临床医学组织学试验室负责人联席会开展了2场专题调研,“全智能化组织学试验课程设置基本建设”在第六届高临床医学信息化管理社区论坛中作了专题调研,并举行了今年“医药学组织学智能化教育平台”运用培训机构。

历经10多年的打造出,精英团队共担负院级及之上课堂教学课题研究20多种,发布教学论文10篇,小编、参编教材内容12部,得到国家发明专利共7项。将来,精英团队将以饱满的热情,迎来大量的课堂教学挑戰。



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